Cambridge IGCSE · المنهج 0620
تختار إديونست لكل طالب في Year 10 أو Year 11 في قطر معلم كيمياء يدرّسه منفردًا في حصص حيّة عبر الإنترنت، على المنصة التي تفضلها الأسرة من Teams وZoom وGoogle Meet، ضمن منهج Cambridge ذي الرمز 0620 بمساره الأساسي (Core) أو الموسّع (Extended). وتستهدف الحصص الأولى الدرجات التي تضيع اليوم في المول أو التفسير المكتوب أو الورقة العملية.
يفهم كثير من الطلبة الكيمياء داخل الصف، ثم تفلت منهم الدرجات حين يُطلب منهم حساب أو موازنة معادلة أو تفسير بالمصطلحات الدقيقة التي ينتظرها المصحح. وتسد هذه الدروس تلك الفجوة موضوعًا بعد موضوع.
ما يغطيه البرنامج
يحدد المنهج 0620 اثني عشر موضوعًا. يدرس الطلبة جميعًا المحتوى الأساسي، ويضيف طلبة المستوى الموسّع المحتوى الإضافي (Supplement). وقد جمعنا الموضوعات هنا كما يدرّسها المعلم عادةً.
تحدد المدرسة ترتيب التدريس، ويسير المعلم عليه ويعالج الثغرات القديمة كلما ظهرت.
النموذج الجسيمي للمادة، وتوزيع الإلكترونات في أغلفة العناصر العشرين الأولى، والنظائر، وأنواع الروابط الثلاثة. وتضيع الدرجات عادةً في رسوم النقطة والتقاطع، وفي تفسير درجات الانصهار بالبنية ونوع الرابطة.
الصيغ، والمعادلات الموزونة برموز الحالة، والكتل النسبية، ثم حسابات المول لطلبة المستوى الموسّع: الكتل المتفاعلة، وحجوم الغازات بالحجم المولي 24 dm³، والتراكيز، والمادة المحدِّدة للتفاعل، والمردود المئوي. وزلة واحدة في الوحدات تُسقط الإجابة كلها.
التحليل الكهربائي للمركبات المنصهرة والمحاليل المائية، والطلاء الكهربائي، وخلايا الوقود، والأكسدة والاختزال. ويكتب طلبة المستوى الموسّع أنصاف المعادلات ويستعملون أعداد التأكسد، ويخلط كثيرون بين القطبين أو بين نواتج المحاليل.
التفاعلات الطاردة والماصة للحرارة، ومخططات مسار التفاعل، وتجارب سرعة التفاعل، والتفاعلات الانعكاسية. ويضيف المستوى الموسّع طاقات الروابط ونظرية التصادم وعمليتي هابر والتلامس، وفيها تضيع الدرجات بسبب الإجابات العامة.
الكواشف ومنها الثيمولفثالين والميثيل البرتقالي، والرقم الهيدروجيني، والتعادل، والأكاسيد الحمضية والقاعدية والمترددة، وتحضير الأملاح. وتضيع الدرجات عند اختيار طريقة تحضير غير مناسبة أو ترتيب خطواتها ترتيبًا خاطئًا.
تدرّج الخواص في المجموعتين الأولى والسابعة، والعناصر الانتقالية، والغازات النبيلة، ثم الفلزات: السبائك، وسلسلة النشاط الكيميائي، والصدأ وطرق منعه، واستخلاص الحديد والألومنيوم.
الكشف عن الماء، ومعالجة مياه الشرب، وأسمدة NPK، وتركيب الهواء النقي الجاف، ومصادر الملوثات وآثارها، وتغيّر المناخ، والبناء الضوئي. وأسئلة التذكر القصيرة في هذه الوحدة تكافئ الصياغة الدقيقة.
السلاسل المتجانسة من الألكانات إلى الأحماض الكربوكسيلية، والتسمية، والتقطير التجزيئي للنفط، والتكسير، وإنتاج الإيثانول، والإسترات، والبوليمرات. ويجب أن تكتمل الصيغة البنائية المفصّلة، فذرة هيدروجين ناقصة أو رابطة غائبة تكلّف الدرجة.
الأدوات، والمعايرة، والكروماتوغرافيا الورقية، وطرق الفصل والتنقية، والكشف عن الأيونات السالبة والموجبة والغازات، ومنها اختبار اللهب. وتصب هذه الوحدة مباشرة في الورقة العملية (Paper 5) أو بديلها المكتوب (Paper 6).
كيف تسير الدروس
لكل درس غاية واحدة تُستمد من أحدث أعمال ابنكم أو ابنتكم. ويتكرر هذا الإيقاع طوال العام، ويتسارع كلما اقتربت دورة الامتحانات.
الخطوة 1
يقرأ المعلم اختبارًا مدرسيًا حديثًا أو ورقة امتحان سابقة، ويصنّف الدرجات الضائعة إلى تذكّر وحساب وتفسير مكتوب ومهارة عملية. وهذه القائمة، التي نطلعكم عليها، تحدد نقطة الانطلاق.
الخطوة 2
نرتّب مواعيد الكيمياء حول أسبوع المدرسة: أمسيات الأحد حتى الخميس، أو عطلة الجمعة والسبت، وكل المواعيد بتوقيت قطر (UTC+3) الثابت طوال السنة. وترافق الخطة تسلسل موضوعات المدرسة ودورة الامتحان التي اخترتموها.
الخطوة 3
تُبنى الأفكار على شاشة مشتركة: رسوم الجسيمات، وأغلفة الإلكترونات، ومسارات التفاعل. ثم يجيب الطالب شفهيًا وكتابيًا مستخدمًا أفعال الأسئلة كما تعرّفها Cambridge، مثل explain وdeduce وsuggest.
الخطوة 4
تُحل مسائل المول بتخطيط ثابت مع الوحدات وعدد مناسب من الأرقام المعنوية. واستعدادًا للورقة العملية يتدرب الطالب على قراءة التدريج إلى أقرب نصف قسم، وإعداد جداول النتائج، ورسم خط أفضل مطابقة.
الخطوة 5
يفتتح كل درس اختبار تذكّر قصير لما سبق من موضوعات. وبعد الدرس تصلكم ملاحظة موجزة عمّا دُرس وما الخطوة التالية.
يُعاد الاتفاق على مواعيد الحصص في كل رمضان وفق الأوقات الرسمية التي تُعلن لذلك العام.
الامتحان
لكل مرشح في المنهج 0620 ثلاث أوراق: ورقة اختيار من متعدد، وورقة نظرية، وورقة عملية واحدة. وتوزع Cambridge الدرجات على هذا النحو: 50% للمعرفة المقرونة بالفهم، و30% لمعالجة المعلومات وحل المشكلات، و20% للمهارات التجريبية.
جهة الامتحان
Cambridge IGCSE Chemistry · 0620
يُقدَّر من A* إلى G، ويغطي المنهج امتحانات 2026 و2027 و2028، وصدرت نسخته الثانية في أغسطس 2026.
جهة الامتحان
Cambridge IGCSE (9–1) Chemistry · 0971
المنهج نفسه بتقدير من 9 إلى 1، ويُتاح في المنطقة الإدارية الثالثة التي تضم قطر، ولا يجمع الطالب بينهما في دورة واحدة.
| الورقة | المستوى | المدة | الدرجات | الوزن | الآلة الحاسبة |
|---|---|---|---|---|---|
| Paper 1: اختيار من متعدد (Core) | أساسي | 45 دقيقة | 40 | 30% | مسموح بها |
40 سؤالًا لكل منها أربعة بدائل، في المحتوى الأساسي وحده. كيف يساعد المعلم يدرّب المعلم الطالب على استبعاد البدائل الخاطئة بسرعة، ويكشف له كيف تُبنى البدائل المضلِّلة على أخطاء شائعة، كالخلط بين الذرة والأيون أو بين العدد الكتلي والعدد الذري. | |||||
| Paper 2: اختيار من متعدد (Extended) | موسّع | 45 دقيقة | 40 | 30% | مسموح بها |
40 سؤالًا بأربعة بدائل من المحتوى الأساسي والإضافي معًا. كيف يساعد المعلم كثيرًا ما تخفي أسئلة المستوى الموسّع حسابًا للمول من خطوتين أو توقعًا لنواتج التحليل الكهربائي داخل بديل واحد، والتمرين المؤقت يرسّخ عادة الحل على الورق قبل الاختيار. | |||||
| Paper 3: نظري (Core) | أساسي | ساعة و15 دقيقة | 80 | 50% | مسموح بها |
أسئلة قصيرة ومنظمة في المحتوى الأساسي، بتقدير من C إلى G. كيف يساعد المعلم تركز الدروس على العبارات الكاملة الدقيقة: تسمية الاختبار ونتيجته، وكتابة المعادلات اللفظية والرمزية، ووصف المشاهدات بالألوان وحالات المادة. | |||||
| Paper 4: نظري (Extended) | موسّع | ساعة و15 دقيقة | 80 | 50% | مسموح بها |
أسئلة منظمة في المحتويين الأساسي والإضافي، فيها حسابات متعددة الخطوات وصيغ عضوية. كيف يساعد المعلم يتمرن الطالب مع معلمه على الأسئلة الطويلة التي تربط الموضوعات، كنتيجة معايرة تقود إلى صيغة كيميائية، ثم تُقارن إجابته بنقاط سلّم التصحيح ليرى بدقة ما يكسب الدرجة. | |||||
| Paper 5: الاختبار العملي (Practical Test) | للمستويين | ساعة و15 دقيقة | 40 | 20% | مسموح بها |
عمل مخبري فعلي بوقت محدد، يجري فيه الطالب التجارب في مختبر مدرسته. كيف يساعد المعلم العمل اليدوي مكانه المدرسة، وعبر الإنترنت يعدّ المعلم التفكير المحيط به: اتباع التعليمات بتسلسلها، وتسجيل القراءات بالدقة الصحيحة، وكتابة مشاهدات الاختبارات بوضوح. | |||||
| Paper 6: بديل الاختبار العملي (Alternative to Practical) | للمستويين | ساعة واحدة | 40 | 20% | مسموح بها |
ورقة مكتوبة في المهارات التجريبية نفسها، دون إجراء تجارب. كيف يساعد المعلم كل ما فيها مكتوب على الورق، ولذلك يناسبها الإعداد عبر الإنترنت: تخطيط الاستقصاء، وتحديد المتغيرات، ورسم جداول تحمل عناوينها الوحدات، واكتشاف النتائج الشاذة، وتحسين الطريقة. | |||||
40 سؤالًا لكل منها أربعة بدائل، في المحتوى الأساسي وحده.
كيف يساعد المعلم
يدرّب المعلم الطالب على استبعاد البدائل الخاطئة بسرعة، ويكشف له كيف تُبنى البدائل المضلِّلة على أخطاء شائعة، كالخلط بين الذرة والأيون أو بين العدد الكتلي والعدد الذري.
40 سؤالًا بأربعة بدائل من المحتوى الأساسي والإضافي معًا.
كيف يساعد المعلم
كثيرًا ما تخفي أسئلة المستوى الموسّع حسابًا للمول من خطوتين أو توقعًا لنواتج التحليل الكهربائي داخل بديل واحد، والتمرين المؤقت يرسّخ عادة الحل على الورق قبل الاختيار.
أسئلة قصيرة ومنظمة في المحتوى الأساسي، بتقدير من C إلى G.
كيف يساعد المعلم
تركز الدروس على العبارات الكاملة الدقيقة: تسمية الاختبار ونتيجته، وكتابة المعادلات اللفظية والرمزية، ووصف المشاهدات بالألوان وحالات المادة.
أسئلة منظمة في المحتويين الأساسي والإضافي، فيها حسابات متعددة الخطوات وصيغ عضوية.
كيف يساعد المعلم
يتمرن الطالب مع معلمه على الأسئلة الطويلة التي تربط الموضوعات، كنتيجة معايرة تقود إلى صيغة كيميائية، ثم تُقارن إجابته بنقاط سلّم التصحيح ليرى بدقة ما يكسب الدرجة.
عمل مخبري فعلي بوقت محدد، يجري فيه الطالب التجارب في مختبر مدرسته.
كيف يساعد المعلم
العمل اليدوي مكانه المدرسة، وعبر الإنترنت يعدّ المعلم التفكير المحيط به: اتباع التعليمات بتسلسلها، وتسجيل القراءات بالدقة الصحيحة، وكتابة مشاهدات الاختبارات بوضوح.
ورقة مكتوبة في المهارات التجريبية نفسها، دون إجراء تجارب.
كيف يساعد المعلم
كل ما فيها مكتوب على الورق، ولذلك يناسبها الإعداد عبر الإنترنت: تخطيط الاستقصاء، وتحديد المتغيرات، ورسم جداول تحمل عناوينها الوحدات، واكتشاف النتائج الشاذة، وتحسين الطريقة.
تضع Cambridge قطر في المنطقة الإدارية الثالثة (zone 3)، فتجلس مدارسها كلها لأوراق هذه المنطقة في المواعيد نفسها. ويُطرح المنهج 0620 في يونيو وفي نوفمبر، والتسجيل في دورة مارس متاح لمدارس الهند وحدها.
يبلغ المسار الموسّع أي تقدير من A* إلى G، ويتوقف المسار الأساسي، بأوراقه المبنية على المحتوى الأساسي وحده، عند C. وما دون G يُسجَّل غير مصنّف (Ungraded).
ما نبحث عنه في المعلم
يستوفي كل معلم نرشحه لطالب كيمياء IGCSE هذه المعايير.
فهم راسخ يتجاوز مستوى IGCSE بكثير، حتى يلقى سؤال الطالب عن سبب حدوث التفاعل إجابة صحيحة وواضحة.
يعرف الحد الفاصل بين المحتوى الأساسي والإضافي، والتفاعلات والظروف المسمّاة، والسياقات العملية المحددة للورقتين 5 و6.
درّس بأوراق الامتحانات السابقة وسلالم تصحيحها، ويعرف كيف تمنح الأسئلة النظرية وأسئلة بديل العملي درجاتها.
ينتقل من الجسيمات إلى الرموز ثم المعادلات بخطوات صغيرة، ويتحقق من الفهم قبل إضافة الفكرة التالية.
يطبّق معايير الحماية الخاصة بمن هم دون 18 عامًا، ويدرّس على منصة فيديو متفق عليها فقط، ويسعده أن يحضر ولي الأمر الحصة.
يكتب لكم بعد الحصص ملخصًا قصيرًا لتقدم ابنكم أو ابنتكم، ويخبركم بأي تراجع فور ملاحظته، وينبّهكم قبل موعد اختيار مسار الامتحان بوقت كافٍ.
صعوبات شائعة
تتكرر هذه الأنماط كثيرًا في أعمال كيمياء IGCSE.
تتسلسل مسائل المول في عدة خطوات، وزلة واحدة في الوحدات أو النسب أو التحويل من cm³ إلى dm³ تُفسد ما بعدها.
كيف يساعد المعلم
تُكتب كل مسألة مول بالترتيب نفسه: معادلة موزونة، ثم مولات المادة المعلومة، ثم نسبة المولات، ثم الناتج مع وحدته. ومع التكرار في الكتل المتفاعلة وحجوم الغازات والمعايرة تصير الطريقة تلقائية.
تطلب الأسئلة أسبابًا بلغة الجسيمات أو الروابط أو التصادمات، والعبارات العامة مثل «يتفاعل أسرع» لا تكسب شيئًا.
كيف يساعد المعلم
يكتب ابنكم إجابته، ثم يقارنها بالنقاط التي يقبلها سلّم التصحيح، ثم يعيد كتابتها، حتى تصير العبارات المفتاحية تلقائية: تصادمات أكثر تكرارًا، وإلكترونات غير متمركزة، وتجاذب كهروستاتيكي قوي.
في المحاليل المائية تتنافس أيونات الماء عند كل قطب، فتختلف النواتج عن نواتج المركب المنصهر.
كيف يساعد المعلم
يحوّل المعلم القواعد إلى مخطط قرار بسيط، ثم يطبقه على كلوريد الصوديوم وكبريتات النحاس (II)، مع كتابة أنصاف المعادلات عند كل قطب لطلبة المستوى الموسّع.
تختلف السلاسل بمجموعة وظيفية واحدة، والصيغة البنائية المفصّلة لا تنال الدرجة إلا إذا أظهرت كل ذرة وكل رابطة.
كيف يساعد المعلم
يبني الطالب كل سلسلة متجانسة بدءًا من الميثان، ثم يتدرب على التسمية والرسم والتفاعل: من الإيثين إلى البولي إيثين، ومن الإيثانول إلى حمض الإيثانويك، ومتشكّلات البيوتان والبيوتين.
تعتمد الدرجات على دقة وصف الطريقة، والدقة المناسبة في القراءات، ووجود الوحدات في عناوين الجداول، وتقييم معقول للنتائج.
كيف يساعد المعلم
بمهام على نمط Paper 6 يعرض المعلم كل مهارة: عناوين مثل time / s، ومقاييس رسم تملأ معظم الشبكة، واستبعاد النقاط الشاذة، وتحسينات مرتبطة بمصدر خطأ محدد.
أسئلة المتعلمين وأولياء الأمور
أخبرونا بمدرسة ابنكم أو ابنتكم ومستواه الدراسي ودورة امتحانه، ويقرأ أحد أفراد فريقنا كل استفسار ويردّ عليكم بمعلم مناسب.